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主题:彩金国粹魅力无限

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彩金国粹魅力无限  发帖心情 Post By:2008/3/10 21:48:00

彩金京剧系列经过短暂蓄势,今日在买盘推动下引领大盘继续向上。《梁红玉》、《群英会》、《闹天宫》分别在11300元/枚、10300元/枚、12300元/枚价位持续放量成交,龙头----《贵妃醉酒》27500元/枚成交,由此可见彩金京剧系列强者恒强,彩金国粹魅力无限!

彩银龙头----《取得真经》又遇强劲买盘在17000元/枚成交10余枚,币中精品倍受投资者关注。

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姓名:王晓峰(已通过身份核查,号码一致,照片一致)
地址:上海市局门路600号新大楼一楼B036号(200023)
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等级:旅长 帖子:2549 主题:17 积分:17760 精华:0 注册:2008/1/22 11:29:00
  发帖心情 Post By:2008/3/10 22:34:00

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等级:副连长 帖子:685 主题:14 积分:793 精华:0 注册:2007/9/15 23:25:00
  发帖心情 Post By:2008/3/11 13:38:00

热点很快会扩散到红楼系列。该系列是瑞士制造,且为异型。

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jim
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等级:版主 帖子:5589 主题:1380 积分:7846 精华:40 注册:2003/4/1 19:35:00
  发帖心情 Post By:2008/3/11 17:05:00

京剧在国家层面最近发生了一件大事



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等级:版主 帖子:5589 主题:1380 积分:7846 精华:40 注册:2003/4/1 19:35:00
  发帖心情 Post By:2008/3/11 17:15:00

为京剧进课堂提前热身 冰城音乐教师变戏迷
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东北教育网 (edu.northeast.cn)  2008-03-11-10:06:30  

  “京剧的行当分为生、旦、净、末、丑。京剧脸谱的描绘着色方式有揉、勾、抹、破四种基本型……”这几天,在哈尔滨市一些中小学校的校园里,关于“京剧”的话题成了教师们每天讨论的重点。因为从本学期开始,我省将选取20所中小学校开展京剧进课堂的试点工作。于是,许多原本对京剧了解甚少的音乐教师们,便开始忙着为即将到来的京剧课提前做起了热身。

  日前,哈尔滨市解放小学校邀请省京剧院国家一级演员刘传斌、国家二级演员王文德来到学校,为教师们上了一堂京剧课。艺术家们为教师们仔细讲解了生旦净末丑等行当戏及唱念坐打等功夫戏的有关知识,其间艺术家们还现场表演,抑扬顿挫,韵味浓厚的京剧唱白使老师们赞不绝口。最后,艺术家们还亲自指导老师表演“兰花指”和“推门”。

  “京剧艺术不单是一段唱腔、一句唱词、一个动作,作为传统文化的经典,汇集了中国很多思想精粹和美德,有许多值得继承和发扬的东西。京剧进课堂也是很有意义的。但从目前来看,开展京剧教学,关键是先解决教师的问题。所以,学校特意请来省京剧院的艺术家为教师们讲解一些京剧基础知识,让教师们首先对京剧有一个大概的认识,然后在一步一步学习运气、咬字、发声。”哈尔滨市解放小学的杨校长告诉记者,现在,除了学校每周请京剧艺术家来学校进行专门的指导外,学校还组织音乐教师上网学习京剧知识,为今后的京剧教学提前做好准备。

  在哈尔滨市兆麟小学,学校的音乐教师们也都在忙着为京剧进课堂做着各种准备。一位特意买了一大堆京剧光盘,每天都跟着学唱的音乐老师告诉记者,以前,她对京剧只是一个简单的了解,但今后要在教学中增加京剧的内容,对老师的要求就绝对不是了解那么简单。除了跟着光盘学唱外,下一步她还准备报名参加一个京剧培训班,跟专业的人士多学习学习。(李波)

来源: 东北网-黑龙江晨报  编辑: 赵汉卿


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  发帖心情 Post By:2008/3/11 17:16:00

中国京剧进课堂 一石激起千层浪

2008年02月29日 15:15 来源:新华网
中国教育部日前宣布,将在10个省份开展京剧进课堂试点,试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段,并将在试点的基础上逐步在全国推开。一石激起千层浪,“京剧进课堂”引发了诸多争议。

试点将在今年3月至明年7月期间开展,涉及北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10个省份。

江苏苏州第三十中学校长李红喜表示,支持京剧进小学,他觉得这是一件好事。他说:“唱京剧具有示范作用,希望通过对国粹的学习,让学生们认识并喜欢上更多的传统艺术。”

其实,在教育部门提出京剧进入中小学课堂举措之前,许多地区的学校已经开设了相关课程,并取得较好的效果,学生们增加了对传统文化的了解和喜爱。

黑龙江哈尔滨兆麟小学几年前成立了“小小京剧班”,有40多名学生参加,“小演员”们不但每学期对家长汇报演出,还被邀请在各种大型活动中亮相。学校自编的京剧《我是中国人》已演出10余场。

但有专家指出,进课堂的剧种可以不局限于京剧。广东广州教育科学研究所副研究员冯国文说,地方戏曲也可以适当试点,各地可以因地制宜,如广东的粤剧、潮剧,河南的豫剧,江浙的越剧等都可以进课堂。

冯国文说说,京剧在广东地区不流行,几乎完全没有京剧演出活动,更没有票友活动。而具有浓郁岭南文化特色的粤剧则传唱于城乡大街小巷。地方戏曲也可以适当试点,这也符合“百花齐放”的文化方针。

人们也担心,一些试点省份推广京剧存在着师资、培训等方面的问题。例如在广东、上海、江苏和浙江等地,地方戏的老师好找,京剧老师难寻。

“在上海,沪剧老师不难找,但京剧老师可不那么好找。”上海交通大学附属中学校长徐向东说,“如果师资关过不了,传承优秀文化的效果就将打折扣。”

湖北武汉武珞路小学音乐教师杨慧担心掌握不了京剧的韵味,毕竟隔行如隔山,音乐老师能讲一些京剧理论知识,唱起京剧选段往往不如京剧演员甚至票友专业,而京剧专业人士习惯“一对一”教学,面对几十个学生的教学效果很难理想。

学生家长另有不同的顾虑,孩子在上海高安路小学的王姓家长称,让孩子学习京剧肯定对传承中国文化有好处,“但一旦将京剧作为一门课程教给孩子,我担心增加孩子的学习负担”。

上海市教师研究会会长、语文特级教师于漪说:“京剧进课堂应该以学生感兴趣为前提,开展必修课之外的活动课,可以以社团形式展现。”

经过在实践中摸索,一些学校总结了让学生对京剧产生兴趣的教学方法,例如从孩子们现在喜欢的流行歌曲中找寻京剧唱腔的因素,引发他们的兴趣。

杨慧说,受到学生喜爱的歌手周杰伦在歌曲《霍元甲》中引入了京剧唱腔,不少孩子都很喜欢,甚至能哼唱几句。从流行歌曲入手,把京剧知识和学生兴趣结合,相信教学效果会比较好。

目前,一些试点省份已经开展教师的培训工作。浙江杭州教育局教研室已经对部分教师举办了音乐学科新课程培训,“学生”人数达120多名。在浙江京剧团国家一级演员王小军的引领下,老师唱起了京剧选段。

中国教育部新闻发言人王旭明日前表示,从今年3月到明年7月进行的是中小学京剧课试点,不是全面、全国的大面积推广,此“推广”不是“要求”。

一些教育界人士还建议,不仅京剧可以进课堂,还可以考虑其他中国传统文化如书法、国画、剪纸等进课堂。


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  发帖心情 Post By:2008/3/11 17:17:00

京剧走进课堂:越是现代化越要记住传统

2008年02月28日 20:50 来源:新华网 张建新
中小学音乐试点开设京剧教学引发社会各界的热议,京剧作为国粹有必要传承下去,但如何让孩子们喜欢京剧、有无必要进入课堂、会不会增加学生的负担?天津市教育学会副会长刘长兴认为,越是现代化越要记住传统,京剧走进校园是国家提高软实力的标志。

刘长兴说,京剧是中华民族优秀文化的典型代表。作为一门综合性艺术,它蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识,把京剧作为音乐教育的一部分,纳入国家课程体系,说明了国家对传统文化的重视,是站在提高软实力的高度上推进课改,这对传播传统文化更加有利。

他认为,此次京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂,是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的,大大丰富了中小学艺术课的内容。新课改提倡学生的学习应由单一学科向综合学科过渡,京剧作为一门综合性艺术形式,它的唱念做打、它的舞台服装等就蕴涵了多学科的内容,又属于美术课的内容。孩子们可以通过学习京剧接受品德教育、感受艺术之美,整个教学过程体现了寓教于乐。

天津市红桥区实验小学从2006年起成立了京剧社团,到目前成员已发展到20多人。从社团成立之初同学们对京剧的一无所知,到现在有板有眼地表演,校园里已经有越来越多的同学对京剧产生了兴趣。

校长刘冰说,京剧走进课堂,就是让学生了解一些京剧知识,知道一些名曲片段,帮助他们学习欣赏京剧的韵律之美、唱腔之美。京剧教育的目的是弘扬传统文化,提高同学们对京剧的兴趣,有兴趣的同学可以把它转变为特长。我们不是为了培养京剧名家,不是要成批打造小“阿庆嫂”、小“杨子荣”。

“学校不会留‘京剧’作业,当然也不存在增加学生负担的问题。”以办团的经验来看,刘冰最担心的是京剧进课堂在全市启动后师资不足的问题。

刘长兴提出,除了加强对音乐教师的专门培训,孩子们学习京剧还可以采取灵活的方式,比如可以采取校内外结合的办法,天津有着深厚的京剧氛围,要利用社区里丰厚的资源,让学校与社区联动起来,学校可以把社区里的京剧老师请进来,也可以让孩子们走出去到社区表演,给他们提供一个展示的平台,反过来也可以提高学习的兴趣。尤其应该把京剧学习与课外活动和社团活动紧密结合起来,让那些喜欢京剧的孩子把兴趣当成特长来发展。

刘长兴表示,除京剧之外,还要重视其他传统文化艺术的有效传播。天津市万全道小学开设曲艺课程和三代诗文诵读课程多年,学生们受到艺术熏陶,提高了文化口味。天津市还将书法课设为必修课程,教材由政府买单,这些无疑都将有助于我国优秀传统文化的传承和弘扬。


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